云端课堂，不忘初心
为切实保障学校在疫情防控期间的教育教学质量，促进教师间交流互助，夯实教师课堂教学基本功，提升教师专业素养，提高教育教学水平，保障线上教学质量，管理学院组织开展了公开课系列教学活动。5月5日，工商管理系朱越老师以腾讯课堂线上教学方式进行了《统计学》示范公开课，讲授内容为“时间序列及其分解”。全院教师积极参与，齐聚云端，认真观摩。
为发挥此次公开课示范作用，学院教学副院长洪亮、学院全体教学督导、工商管理系全体教师多次展开线上教研活动，确定授课内容，探讨教学方式，完善教学环节。同时，工商管理系全体老师持续深化开展对教学模式和内容的创新，踏实践行“德育为基，融汇思政，学以致用”教学思路，教学团队多次展开备课研讨交流，确保起到良好学习和示范作用。
一、视频导入，激发兴趣
以中国、美国、欧盟、日本、印度5个经济体，1950-2020年GDP时间序列曲线的动态视频为课程导入案例，创设情境，提出问题，有效集中学生注意力，激发兴趣，产生期待心理，主动投入探索新知识的学习中去。
二、循序渐进，激活思维
课程以“what、why、how”为主线，教学内容紧密结合行业和社会需求，关注学生知识基础和实践经验；教学过程注重以学生为中心，组织有序，设疑引思，启发提问，激发学生求知欲；教学重、难点处理恰当，充分调动学生思维，环环相扣，逐层深入，水到渠成掌握知识要点。
三、注重实践，积极参与
保证理论教学知识要点高质量授课的同时，增加实践操作环节，邀请学生分享屏幕，展示数据处理过程；借助计算机软件，运用课堂讲授统计方法，处理和分析大量统计数据，解决实际问题，学生亲历体验，主动探索，巩固新知。
四、巧融思政，情感共鸣
分析五个经济体时间序列特征，解析其背后原因，引导学生坚定“四个自信”，激发民族自豪感；案例延伸环节，融入中国复兴发展道路使命，增强学生使命担当；布置“预测中国GDP何年可以赶超美国”实践作业，鼓舞学生弘扬“五四精神”，建功新时代、奋进新征程。
五、设计精巧，乐学高效
教师全程开摄像头，直观亲切，课件嵌入虚拟黑板，展示知识结构，学生体验实体课堂情境；授课PPT整体设计简洁、精美，图片与文字恰当搭配，赏心悦目，提升学生视觉获取信息效率。
通过本次线上教学公开课，反映出我院教师在“互联网+教育”背景下积极探索教育教学改革，运用现代教育技术和手段，取得了更好的教育质量和效果，为教师提供了锻炼提高的机会，搭建了相互学习、共同成长的平台，对管理学院教学质量节节攀升，全面提高人才培养水平等工作起到重要推动作用。
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