为进一步完善心理健康教育工作“网格化”体系，拓宽心理健康教育途径，有效推进心理健康教育工作创特色、强实效。管理学院从朋辈辅导、精准帮扶、活动载体三个着力点出发，将育德与育心紧密结合，做到有深度、有温度的思想引领与心理疏导，全面推动心理育人工作提质增效，助力学生健康成长。
一、着力于朋辈辅导用“心”提升成长
为提升学院整体心理育人工作水平，学院党委先后召开了学生工作安全稳定会议、2023年春季学期心理健康教育工作专项会议，严格落实“四四包联到位”工作，对于学院重点关爱对象，实行学院领导班子主导、心理辅导员主抓、年级辅导员班主任主管、班级安全信息反馈员、心理委员、寝室心理联络员为主体的工作机制，组建一名关爱学生、一名辅导员、一名家长、一名学生骨干、一名室友、一份档案的“多对一”帮扶机制，行成寝室、班级、年级、学院四级预警机制的“四六四”心理育人工作模式。为提高学生朋辈心理互助能力，强化学生心理健康互助意识，建设一支具备心理自助与助人能力的心理辅导队伍，学院组织开展了“从‘心’出发 勇毅前行”开学第一堂思政心理课、“与心相伴 用心前行”心理健康教育知识宣讲、“以爱护航 知心同行”心理委员专题培训，召开了学院心理健康工作学生骨干表彰，架起了学院、班级、寝室心理健康知识、心理预警信息、心理求助方式“连心桥”。
二、着力于精准帮扶倾“心”助力成长
学院对重点关爱学生聚焦“共同关注”，做实“精准帮扶”，分层次为重点关爱学生提供全过程、全方位、立体式的关爱与帮扶。本学期开学前，全体辅导员对120名关爱学生有针对性、侧重点地进行了电话家访工作，对学生假期学习、生活、身心状况等重点问题积极与家长进行沟通交流，打通家校协同育人的“最后一公里”；开学后对重点关爱学生档案进行完善，广泛开展两周一次的“知心工程”谈心谈话，真正做到关爱学生“一人一档”、“一生一策”、“一生一帮”；并对本学期办理陪读的15名学生逐一进行家访，通过“实地考察”，全面掌握陪读学生的生活、学习及心理状态，实现家校共促，为学生健康成长及有针对性地开展心理健康教育工作奠定了基础。
三、着力于活动载体促“心”健康成长
为倡导学生关注自身健康、敞开心扉，培育阳光向上的积极心态，促进学生身心和谐全面发展，依托“小花”心理育人工作室，成立了学院二级心理辅导站，并以3.25、5.25心理健康教育活动月为载体，通过线上+线下联动，组织开展“树洞信箱”、“辅导员带你一起做运动”百日打卡、“三人”篮球赛、团学干部素质拓展、“325善爱我”手抄报等有益于学生身心健康、全面发展的心理特色活动，增强了心理健康教育吸引力和感染力。
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